家庭教育曾經(jīng)是中國文化的優(yōu)勢資源，自古以來就受到人們的關(guān)注，但隨著時(shí)代的高速發(fā)展，成年人的價(jià)值觀發(fā)生巨變，重智輕德成為家庭教育的普遍趨向，家庭教育要面臨的挑戰(zhàn)也越來越多。2015年，《教育部關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》直接指出：注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，對于國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧具有十分重要的意義，不斷加強(qiáng)家庭教育工作，進(jìn)一步明確家長在家庭教育中的主體責(zé)任，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用。今年10月，國家頒布家庭教育促進(jìn)法，進(jìn)一步引導(dǎo)全社會注重家庭、家教和家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會和諧。為全面落實(shí)國家大政方針，切實(shí)解決現(xiàn)實(shí)家庭教育現(xiàn)狀的迫切需求，與子共學(xué)創(chuàng)始人溫一開老師首創(chuàng)沉浸式新家庭教育，開展家庭教育公益講座，開設(shè)沉浸式家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)，重點(diǎn)培養(yǎng)家庭教育指導(dǎo)師儲備人才，著力組建超一流沉浸式家庭教育教練團(tuán)隊(duì)，為沉浸式新家庭教育體系的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

溫一開老師在講座中提到，現(xiàn)在我們有很多家長對家庭教育的認(rèn)知存在誤區(qū)，只看重短期利益缺乏長期眼光。“教育方法太多無從選擇，缺乏系統(tǒng)、深度、長期性的學(xué)習(xí)，這正是沉浸式家庭教育要解決并且能解決的問題。”溫一開老師如是說。高新區(qū)某教培機(jī)構(gòu)的曹老師作為首批參加沉浸式家庭教育導(dǎo)師培訓(xùn)的一名學(xué)員，她表示很高興能參與沉浸式家庭教育導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，這對教育工作者來說，是一次全新的發(fā)展機(jī)會，不僅能使自己的家教指導(dǎo)能力得到提升，也能幫助家長加強(qiáng)家校聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)校的育人效果。

溫一開老師也強(qiáng)調(diào)，沉浸式新家庭教育體系打造的是“老師學(xué)、家長學(xué)、孩子學(xué)，全民共學(xué)”的多軌培育模式。目前，與子共學(xué)正在全面培養(yǎng)家庭教育儲備人才，學(xué)員參加沉浸式家庭教育指導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，通過一系列的理論考核和實(shí)操測試合格后，可以獲得由國家權(quán)威機(jī)關(guān)頒發(fā)的家庭教育指導(dǎo)師證以及與子共學(xué)聯(lián)合頒發(fā)的沉浸式家庭教練證。與此同時(shí)，與子共學(xué)重點(diǎn)打造的以教育劇本“殺”為載體的體驗(yàn)式互動教學(xué)模式也將全面落地。沉浸式教育劇本“殺”，通過空間場景、環(huán)境氛圍、服裝道具、故事情節(jié)、人物關(guān)系等因素的烘托和鋪陳展開，將家庭教育理論知識融入其中，由沉浸式家庭教練帶領(lǐng)家長和孩子通過語言、表情、談吐、肢體動作等進(jìn)行演繹，全身心共同投入、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)與體驗(yàn)。

溫一開老師坦言，教育是一個(gè)優(yōu)雅而漫長的過程，我們不能“填鴨式”教學(xué)，更不會急功近利。未來的沉浸式新家庭教育要推陳出新，既能與時(shí)俱進(jìn)，通過現(xiàn)代沉浸式產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢與亮點(diǎn)吸引更多參與者的喜歡和加入；又能不忘初心，立足扎實(shí)的基本功，幫助家長提高家庭教育水平，樹立起新的教育理念，全面提高青少年兒童的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，充分發(fā)揮家庭教育在青少年學(xué)生成長過程中的重要作用，促進(jìn)青少年學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。